В монографии представлен системный личностно-развивающий подход, в рамках
которого проведены теоретико-эмпирические исследования, позволившие создать обобщающую концепцию и инновационную психологическую технологию личностно-профессионального развития субъектов образования, определить альтернативные стратегии
профессионализации и выделить комплекс психологических условий профессионального
развития личности, обусловливающих эффективность самоопределения учащихся и самореализации педагогов