В монографии представлен анализ состояния современного образования, определены основные проблемы и противоречия в системе профессионального образования, дан парадигмальный анализ традиционных
и инновационных подходов к обучению, его организации. Приведены сведения о различных методах активизации творческой деятельности и развития творческих способностей. Рассмотрены философско-методологическое
основание креативной дидактики, основные компоненты креативно-ориентированного образовательного процесса: содержание, средства обучения,
методы обучения, подходы к их классификации и стандартизации. Приведены критерии креативности учебных программ, учебников и учебных
пособий. Предложена креативная педагогическая технология обучения и результаты ее апробации по одному из наиболее разработанных направлений
профессионального образования — обучению инженерному творчеству
